（1）实验项目设计及教学资源

针对部分冶金教学实验存在高温、高危、长时、大型设备缺乏等问题，借助现代化信息技术，对稀土、钨、铜、锂等区域特色资源高效利用过程进行数字化、模型化、虚拟化，开发仿真类软件30余个，设计特色鲜明的仿真教学实验项目47个。中心占地960平方米，仪器设备与仿真计算软件总价值超1000万元，面向四个专业，每年实验学时达6万以上。依托三大功能平台（图1）,遵循“五结合”教学理念，开展基础单元、工艺过程、开放设计创新三个模块实验教学，构建了“知识获取-知识应用-知识创新”三层次一体化、多学科交叉辐射的冶金全流程递进式仿真实验教学体系（图2）。

图1 冶金仿真实验教学中心系统框架图

图2 “三层次一体化”仿真实验教学体系

（2）实验教学质量标准及人才培养模式

中心设立了实验教学质量三个层次的标准：① 坚实的化学冶金理论知识，过硬的实验操作基本能力；② 科学的实验设计方法，优良的理论指导实验能力；③ 超前的知识创新意识，全面的团队协作、科学研究和工程设计能力。基于质量标准和人才要求，进一步从教师教学内容、教学方法、实验设备、学生实验效果等8个角度，建立了目标清晰、载体明确、内容全面的实验教学质量评价体系（图3）。通过实施“虚实结合、科教融合和产教协同育人”新路径，实现学生实践能力、创新创业能力和工程素养的培养。

图3  实验教学质量评价体系